Esta temporada, nuestra familia de Elemental Music creció un poco más con la ayuda de algunos increíbles voluntarios de la preparatoria.
Buscando más formas de apoyar a sus estudiantes principiantes de Prelude mientras aprendían virtualmente por Zoom, la directora de Prelude, Emily Call, le escribió al director de la Orquesta Samohi (¡y co-director de Elemental Strings!) para preguntarle si podría haber algunos estudiantes de la preparatoria que estuvieran interesados en ofrecer sesiones de tutoría semanales, privadas, para los jóvenes músicos de Prelude.
La respuesta fue tan abrumadora que todos los estudiantes interesados de Prelude más un puñado de estudiantes de Elemental Strings pudieron conseguir tutores,. ¡Los resultados de las clases con los tutores de la preparatoria fueron claros: los voluntarios no sólo reforzaron los conceptos introducidos y explorados en los ensayos, sino que, como son jóvenes, y no hace mucho tiempo estaban en el mismo lugar que nuestros estudiantes de Elemental Music, también fueron inspiradores y divertidos!
Madeleine, violista de la preparatoria, fue una de esas tutoras y encontró tiempo entre las actividades de fin de año y los exámenes finales para hablar con nosotros sobre su experiencia como tutora de Prelude. ¡Entérese a continuación!
Elemental Music: ¿Puedes contarnos un poco sobre qué instrumento tocas y cómo te iniciaste en la música? ¿Cómo elegiste la viola como tu instrumento?
Madeleine Knight-Weber: Principalmente he tocado la viola en mi carrera de orquesta escolar. De hecho, comencé con el violín en la escuela primaria pero después de tener un “sólo accidental” en mi último concierto, decidí que no quería ese tipo de atención y cambié a la viola al comienzo de la escuela secundaria. Fue entonces cuando descubrí que las violas se tocan en clave de sol y decidí que mi misión era poder leer con fluidez todas las claves.
EM: ¿Alguna vez participaste en algún tipo de orquesta juvenil como estudiante de primaria? ¿Crees que te inspiró a seguir jugando?
MKW: Participé brevemente en una orquesta juvenil en quinto grado. No me inspiró a seguir tocando ya que tenía otras inspiraciones más fuertes, pero amplió mi visión sobre lo que los músicos locales podían hacer, además de hacer que el progreso pareciera mucho más alcanzable.
EM: El año que viene será tu último año en la preparatoria ... ¿tienes grandes metas musicales?
MKW: Mi gran meta musical para el próximo año es practicar lo suficiente para poder ser la violista principal, o por lo menos tener una habilidad comparable a quien quiera que sea el principal. ¡Muchos violistas que son muy buenos se están graduando este año, así que me gustaría defender el fuerte durante el próximo año, que será en persona! Sin embargo, como una meta más alcanzable y probable, me gustaría arreglar piezas para que los estudiantes las toquen durante todo el año. Los estudiantes piden piezas para tocar en la orquesta, que no tenemos en la biblioteca de música (principalmente de anime o de programas nuevos que les gustan), y sería un placer poder darles la oportunidad de tocar la música que les gusta escuchar.
EM: ¿Qué te inspiró a ofrecerte como voluntaria y ser tutora de Elemental Music este año?
MKW: Quería ser tutora de otros estudiantes desde el octavo grado y hasta ahora no había tenido la oportunidad de hacerlo. Ya que he estado tomando lecciones de música, intermitentemente, durante varios años, vi esto como una manera perfecta de finalmente comenzar a retribuir a la comunidad que me ha enseñado tanto sobre mi pasatiempo favorito.
EM: ¡Tu energía y entusiasmo por la tutoría se notaron en tus informes de tutores cada semana! ¿Tiene alguna experiencia previa en la enseñanza?
MKW: El verano pasado, le enseñé a mi prima canciones con los instrumentos que tenemos en casa. Verla familiarizarse, no sólo moviéndose al ritmo adecuado, sino comenzando a comprender cómo se supone que debe sonar la música, fue un proceso que nos llenó de alegría.
EM: ¡¿Qué se siente enseñar un instrumento de cuerda por Zoom?!
MKW: Enseñar remotamente fue una experiencia muy diferente. Cuando le enseñé a mi prima, miramos videos de YouTube juntas como referencia, podía ver sus manos desde diferentes ángulos y no había problemas de conectarse al Internet en la vida real. Me encontré con algunos problemas, como explicar la diferencia que hace la buena postura de la mano izquierda, o moverse para obtener un arco más recto. Como hay demora por el internet, tampoco podía contar los ritmos con el metrónomo, pero creo que ese pequeño desafío fue bien recibido por parte de mi aprendiz.
EM: ¿Qué fue lo que más te gustó del voluntariado como tutor de Prelude?
MKW: Ambas teníamos la misma actitud relajada y emocionada hacia la enseñanza y el aprendizaje, lo que alivió cualquier preocupación de si estaba siendo demasiado autoritaria. No hubo ninguna sensación de prisa, ni ansiedad, y me encantó que mi aprendiz tenía mucha confianza, y se la merecía.
EM: ¿Crees que la tutoría te ayudó a mejorar tu propia musicalidad?
MKW: Creo firmemente en la idea de que, si no puedes explicar algo lo suficientemente bien a alguien que no tiene mucha experiencia en el campo, no conoces el material lo suficiente. La tutoría me dio la oportunidad de ver qué tan bien conocía mi material, y puedo decir sinceramente que entiendo mejor la música ahora que cuando comencé a ser tutora.
EM: Si pudieras darle un consejo sobre música o de otro tipo, a nuestros músicos jóvenes ¿cuál sería?
MKW: La práctica no tiene por qué ser aburrida. Por supuesto, hay partes aburridas de la práctica como las escalas y la entonación, pero puedes aprender de muchas otras formas y no siempre hacer lo mismo. Tuve que encontrar otras formas poco convencionales de practicar cuando me lastimé las manos, como tararear la música, cantar los ritmos, escuchar grabaciones en youtube y tocar siguiendo la partitura, ver cómo tus compañeros tocan y las cosas que hacen bien, inventar historias que acompañen a la música, esas son maneras de practicar que no involucran las manos y que me han funcionado. Cuando finalmente pude volver a tocar físicamente, me fijaba metas a corto plazo, a veces solamente para la sesión de práctica, a veces para la semana, pero nunca mucho más que eso. Esto me mantenía comprometida y me engañaba a motivarme durante meses, que era algo con lo que había luchado durante años, literalmente.
EM: ¿Hay algo más que te gustaría agregar?
MKW: ¡Muchas gracias por permitirme ser tutora este año! Aunque yo era la que estaba enseñando, esta fue la experiencia de aprendizaje más maravillosa que tuve durante la pandemia. Espero que mi enseñanza y la de los otros tutores se haya demostrado en las reuniones de Prelude, y haya ayudado a los estudiantes a mantenerse interesados en aprender y tocar música a pesar de todas las curvas de aprendizaje.